讲述人：中央民族大学教务处处长、经济学院院长、教授 张春敏，经济学院数字经济系主任、副教授 李成明

4月的中央民族大学春意正浓。看着2022级数字经济专业的同学们忙碌于毕业论文答辩和入职前的实习，思绪不禁回到几年前——那时，我们正面临一个时代之问：传统的经济学专业，如何培养能驾驭数字浪潮的人才？

当时的“播种”今天已结出硕果。毕业季上，新一届毕业生收获满满：北京大学、清华大学、耶鲁大学、南洋理工大学等国内外顶尖学府的深造录取通知，多家企业的录用意向……但比这些成果更值得分享的，是这四年我们摸索出的新专业“打开方式”。

随着数字中国建设的深入推进，特别是国家“人工智能+”行动的全面铺开，数字经济正加速从“新名词”向“主战场”转变。作为全国较早设立数字经济专业的“双一流”高校，也是最早开设该专业的民族高校，我们深知，面对人工智能重塑经济形态的大势，教育不能滞后，更不能缺位。

在很多人的印象里，数字经济似乎就是“经济学+计算机”的简单拼盘。但在我们的培养方案里，这是一场打破学科壁垒的深度重构。我们确立了“强思政、厚基础、宽视野、重创新”的思路，构建起“理论+技术+应用”三位一体的知识体系。学生们既要啃下经济学原理、计量经济学这些“硬骨头”，也要熟练掌握Python程序设计、人工智能与机器学习等“新工具”。

然而，要培养适应智能经济新形态的人才，仅有校内课堂远远不够。我们聘请了一批数字经济一线的企业创始人、高管担任行业导师，给学生带来最鲜活的产业实践和最前沿的商业博弈。记得有一次在数字经济概论课的课堂上，担任行业导师的一位知名互联网企业高管直接引入当下的一个大模型产品研发案例，与学生分享了企业在技术实现与商业转化之间寻找平衡的真实决策过程。这种实战式教学，打破了产业与课堂之间的围墙，让学生们在求学阶段就能触摸到行业跳动的脉搏。

打破“课堂围墙”固然重要，更关键的是打破校园边界，让学生在“真刀真枪”中历练。依托教育部数字经济专业虚拟教研室这一创新平台，学生们不仅在“互联网+”创新创业大赛、数据建模竞赛中屡获佳绩，更深度参与了行业一线的数字产品设计、商业数据分析等项目。这种“产教融合、校企协同”的机制，让学生们在求学阶段就能触碰行业跳动的脉搏，也让他们在就业市场上极具竞争力。

在专业平台建设上，学校下足了功夫。我们整合了校内经济、管理、计算机等多学科力量，已获批数字经济专业硕士点，并在博士生培养上设立数字经济方向，形成了本硕博贯通的培养格局。这既是学校对学科布局的长远谋划，也是为了回应市场对高精尖数字人才的迫切需求。

长远来看，人工智能、Web3.0等新业态将持续创造新的职业机会，智能经济的浪潮将全面重塑经济社会形态，高校专业建设的探索也将永不停步。我们着力培养的，不仅仅是“懂数据的分析师”，更是能统筹考虑经济效率、社会治理与伦理安全的复合型人才。将有志于此的青年培养成推动产业转型的中坚力量，正是教育工作者对时代召唤的最好回应。

（本报记者周世祥采访整理）